“沒想到我們腳下看似平常的土壤卻有這么深的學問和奧秘,！”“當父母看到通知書上寫著采集家鄉(xiāng)土壤并帶到學校時,，他們說學校布置的這個入學前作業(yè)很有特色,?！痹谌涨靶陆r(nóng)業(yè)大學資源與環(huán)境學院舉行的“新生一杯土”座談會現(xiàn)場,，來自全國各地的同學暢談對“新生一杯土”的感受,，表達著對所學專業(yè)的初步認識和對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的憧憬,。

交流座談中,，更多的同學也表達了對專業(yè)的歸屬感,。今年,，一些學生寒假返鄉(xiāng)，當他們把在學校土壤分析測定的結(jié)果反饋給農(nóng)戶,，引導農(nóng)戶如何通過科學利用,、改良培肥等進行土壤改良時，農(nóng)戶們都表現(xiàn)出了極大的認可,?！芭c農(nóng)戶的深入交流讓我們意識到自己作為農(nóng)大人、資環(huán)人,，肩負著守護土壤健康,、促進綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展的光榮使命?！痹撛和恋乜茖W與技術(shù)專業(yè)學生金弘毅深有感觸,。

與大多數(shù)新生不同，去年9月開學,，該院249名新生每人行李箱里都裝了一杯土,，這些土壤來自全國各地，是大家入校后交的第一份作業(yè),。

從2021年至今,，新農(nóng)大資源與環(huán)境學院已連續(xù)4年開展“新生一杯土”社會實踐活動?；顒右缘谌稳珖寥榔詹榧夹g(shù)規(guī)范為標準,，在專業(yè)老師的指導下，考入資源與環(huán)境學院的新生們走進田野,，扛起鐵鍬,，親身體驗作為“土壤人”的一天，大家挖掘土壤標準剖面,、采集土壤樣品,、開展農(nóng)田生產(chǎn)信息數(shù)據(jù)調(diào)查、與農(nóng)戶交流,，全方位開啟專業(yè)認知之旅,。至今，已有600余名學生參加了“新生一杯土”調(diào)查采樣活動，采樣點遍布新疆,、河南,、陜西、山西,、甘肅等全國28個省區(qū)市300多個縣市，共收集到615份土壤樣品,。

“我們發(fā)起‘新生一杯土’活動,，鼓勵新生從家鄉(xiāng)采集一份土壤樣本，以此作為學習專業(yè)的起點和了解農(nóng)業(yè)的平臺,?！毙罗r(nóng)大資源與環(huán)境學院院長盛建東介紹，活動發(fā)起的初衷在于引導新生從認識家鄉(xiāng)土壤的基本特性開始,，逐步積累專業(yè)知識,，未來反哺家鄉(xiāng)，解決家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際問題,，同時潛移默化地進行學農(nóng)愛農(nóng)情懷培養(yǎng),。

令盛建東欣喜的是，從入學前“挖土,、帶土”,，到入學后結(jié)合專業(yè)理論知識進入實驗室“測土”，用測土結(jié)果指導“改土”,，這個過程中同學們深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線,，將課堂上的理論知識與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，學院也通過引導學生深入田間參與技術(shù)服務(wù)打通了人才培養(yǎng)和成果轉(zhuǎn)化的“最后一公里”,，探索了新農(nóng)科教育科技一體化改革創(chuàng)新模式,。

四年來，新生通過學校開發(fā)的“鄉(xiāng)土農(nóng)情調(diào)查”APP累計收集到的615份土壤樣品信息,，其分析測定結(jié)果今年將接入新疆土壤大數(shù)據(jù)平臺,，為土壤改良與農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展提供豐富的大數(shù)據(jù)支撐。

“土壤取樣一個環(huán)節(jié)出錯,，便無法獲得準確的數(shù)據(jù),，細心、耐心和技巧缺一不可,?！痹撛恨r(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)學生胡原來自黑龍江省，從小在農(nóng)村長大的他原本以為這是件不難完成的任務(wù),，但通過老師們遠程指導才明白土壤取樣看似簡單,，實則藏著大智慧，這次經(jīng)歷也激發(fā)了他學習專業(yè)的興趣。

采訪中,，記者了解到,，新農(nóng)大農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)為國家一流專業(yè)建設(shè)點。近年來,，新農(nóng)大資源與環(huán)境學院在人才培養(yǎng)上立足“三農(nóng)”,、勇于創(chuàng)新，厚植學生愛農(nóng)思想,，構(gòu)建了“入學前觸土—入學后識土—畢業(yè)時用土”的連貫實踐教學模式,，同時也探索出了農(nóng)科類學生“走進農(nóng)村—采集土壤—認識土壤”的實踐路徑，將四年不斷線的專業(yè)教育模式擴展到入學前,，延伸為“四年半不斷線”,。