高教前沿”系列高端訪談

為深入學習貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務(wù)，中國高等教育學會聯(lián)合中國教育在線推出《高教前沿》系列訪談欄目，匯聚獨家視角，分享真知灼見。

近日，新疆農(nóng)業(yè)大學副校長綦群高接受中國教育在線專訪，就當前的就業(yè)環(huán)境和形勢、畢業(yè)生深造路徑選擇和學校就業(yè)服務(wù)等分享了觀點。

中國教育在線：您如何看當下的就業(yè)環(huán)境和形勢？考研考公考編還是找工作？您對大學生們有何建議？

綦群高：就業(yè)環(huán)境和形勢，從國家政治、經(jīng)濟、社會及體制機制、政策措施等大面上說相當好。如果從具體某個區(qū)域、某個領(lǐng)域、某個學校、某個專業(yè)、某些人來說，仍極具挑戰(zhàn)性，供需的總量矛盾、結(jié)構(gòu)矛盾仍然十分突出。

破解大學生就業(yè)問題，需要國家、地方政府、社會、高校繼續(xù)共同發(fā)力，需要黨政機關(guān)、企事業(yè)單位繼續(xù)積極吸納人才，需要高校畢業(yè)生進一步提高就業(yè)能力、掌握擇業(yè)技巧。

具體到某個人，考研考公考編還是找工作，要根據(jù)自己的情況、條件、意愿和面臨的機會、機遇等綜合考量。

當前的就業(yè)環(huán)境復(fù)雜多變，既有挑戰(zhàn)也有機遇。2025年，全國畢業(yè)生人數(shù)將超過1200萬，相比于去年增加了40多萬。就當前就業(yè)形勢來看，供需總量矛盾和結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在，就業(yè)形勢依舊嚴峻，就業(yè)壓力依然很大。

對于大學畢業(yè)生來說，首先需要了解市場需求，明晰自身定位，通過拓寬就業(yè)視野、深度了解行業(yè)發(fā)展趨勢、建立行業(yè)關(guān)系網(wǎng)等方式提升自身就業(yè)競爭力，包括專業(yè)能力、溝通能力、語言表達能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維等，使自己成為用人單位眼中的佼佼者。

至于考研、考公、考編還是找工作，這需要根據(jù)個人的職業(yè)規(guī)劃、興趣愛好和家庭背景等因素綜合考慮。如果未來生涯規(guī)劃和科研學術(shù)相關(guān)，或者是教育、醫(yī)院等高知行業(yè)的專業(yè)崗位，考研是一個不錯的選擇；如果對公務(wù)員這個職業(yè)有濃厚的興趣，并且愿意在體制內(nèi)發(fā)展，那么考公考編也是一個很好的選擇；而對于一些緊俏專業(yè)的畢業(yè)生，或者希望快速融入職場積累工作經(jīng)驗的學生，直接就業(yè)可能更為合適。

總之，無論選擇哪條路，都需要大學生們保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和創(chuàng)新，不斷提升自己的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)。同時，需要政府、高校、企業(yè)和社會各界共同努力，通過完善就業(yè)政策、優(yōu)化教育體系、釋放更多就業(yè)崗位、加強校企合作等多維度多舉措來共同破解大學生就業(yè)難題。

中國教育在線：考研季多所高校發(fā)布鼓勵學生升學深造的措施，您怎么看這種高校鼓勵畢業(yè)生考研的現(xiàn)象？

綦群高：對于今年考研季多所高校發(fā)布鼓勵學生升學深造的措施，我認為這是一個積極的趨勢，體現(xiàn)了高校對學生未來發(fā)展的重視。

每所高校都有自己的人才培養(yǎng)定位，所采取的措施也是從自身實際出發(fā)的，是為了學生的成長成才和全面發(fā)展，一定會統(tǒng)籌考慮廣大學生各方面的需求。具體到一所大學來講，重視考研、鼓勵考研肯定沒錯，因為它事關(guān)學風、事關(guān)教育教學質(zhì)量、事關(guān)學生高質(zhì)量就業(yè)及其長遠發(fā)展，抓考研和抓學風、抓質(zhì)量、抓就業(yè)是一致的，是其中非常重要的抓手之一。

從教育層面來看，高校鼓勵學生升學深造，不僅能夠提升學生的學術(shù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，更是為了適應(yīng)社會對高層次人才的需求。通過深造，學生可以更深入地掌握專業(yè)知識，提升研究能力和創(chuàng)新能力，為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

從就業(yè)層面分析，隨著社會對人才需求的不斷變化，高層次、復(fù)合型人才越來越受到青睞。高校鼓勵學生升學深造，有助于培養(yǎng)更多具備較高專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的人才，從而更好地滿足就業(yè)市場的需求。同時，深造還可以拓寬學生的就業(yè)領(lǐng)域和渠道，提高他們的就業(yè)競爭力。

此外，高校鼓勵學生升學深造，也有助于緩解當前就業(yè)市場的壓力。隨著畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，就業(yè)市場競爭日益激烈。通過深造，學生可以暫時避開就業(yè)高峰，提升自己的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，為未來的就業(yè)做好更充分的準備。

總之，我認為高校鼓勵升學深造的現(xiàn)象是積極的，有助于提升學生的專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力，同時也需要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

新疆農(nóng)業(yè)大學校園風光

中國教育在線：新疆農(nóng)業(yè)大學在促進畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)方面，采取了哪些措施？效果如何？

綦群高：我們在“校、院、班”三個層級開展不同規(guī)模、主題、形式的學業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)活動，把就業(yè)指導(dǎo)貫穿于整個人才培養(yǎng)體系。建成了以就業(yè)信息網(wǎng)為主體、數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)為指引、新媒體矩陣為雙翼的就業(yè)信息化服務(wù)平臺。

學校在促進畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)方面采取了多項措施，這些措施涵蓋了就業(yè)指導(dǎo)、崗位拓展、就業(yè)服務(wù)、重點幫扶等多個方面，取得了顯著的效果。

一是就業(yè)指導(dǎo)方面：強化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，構(gòu)建“三層四階五維一體”全程化就業(yè)指導(dǎo)體系，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等課程，引導(dǎo)學生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。開展職業(yè)生涯體驗、求職工作坊、面試指導(dǎo)、簡歷門診、政策解析等精準就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提升學生的求職能力。舉辦勞動保障及相關(guān)法律法規(guī)講座、求職能力提升訓(xùn)練營等，增強學生的法律意識和求職技巧。加強就業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)，構(gòu)建以就業(yè)工作專職人員和學院學生工作副書記、輔導(dǎo)員為主，研究生導(dǎo)師、班主任、專業(yè)教師以及優(yōu)秀校友等共同參與的就業(yè)工作隊伍。

二是崗位拓展方面：開展訪企拓崗行動，學校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范，全員出動，積極主動對接黨政機關(guān)、企事業(yè)單位，全力拓展就業(yè)崗位。制定《書記校長訪企拓崗專項行動實施方案》，校領(lǐng)導(dǎo)帶隊深入地州企業(yè)開展訪企拓崗及產(chǎn)教融合、科教融匯調(diào)研，拓展優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位。發(fā)揮校園招聘主渠道作用，舉辦線下宣講會、雙選會，為用人單位和畢業(yè)生搭建供需對接橋梁。

三是就業(yè)服務(wù)方面：完善就業(yè)服務(wù)體系，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”服務(wù)模式，升級云就業(yè)平臺，對接國家大學生就業(yè)服務(wù)平臺和自治區(qū)公共就業(yè)服務(wù)平臺，加強政校合作，建立了高校公共就業(yè)服務(wù)站，實現(xiàn)就業(yè)崗位信息資源共享。創(chuàng)新就業(yè)服務(wù)模式，舉辦大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等活動，以賽促學、以賽促教、以賽促就，提升學生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。四是重點幫扶方面：落實“1+2+1”就業(yè)幫扶機制，建立重點群體畢業(yè)生信息庫，全面掌握脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭、殘疾等重點群體的基本信息。落實“一人一檔”“一人一策”就業(yè)幫扶機制，提供個性化幫扶。深化分類指導(dǎo)、精準幫扶。對有深造意向的學生開展分段幫扶，如開設(shè)考研沖刺班、提升學業(yè)水平、指導(dǎo)志愿填報等；對選擇考公考編學生進行助力輔導(dǎo)，開設(shè)公考加油站，依托第三方幫助學生強化提升；對選擇就業(yè)的學生提供多次就業(yè)指導(dǎo)、簡歷修改和崗位推薦；對意向不明的學生開展交流談心，強化家校聯(lián)動，幫助學生明確發(fā)展方向。

綜上所述，學校在促進畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)方面采取了多項措施，這些措施取得了顯著的效果，學生及其家長、社會、上級部門對學校就業(yè)情況都較為滿意。未來，學校將繼續(xù)深化就業(yè)工作改革和創(chuàng)新，為畢業(yè)生提供更加優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)，助力畢業(yè)生實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。