專業(yè)代碼是用來指示大學專業(yè)的數(shù)字編號。這些代碼通常由6位阿拉伯數(shù)字組成，前兩位代表專業(yè)所在門類，中間兩位代表專業(yè)所在學科，最后兩位代表該專業(yè)的標識符號。在對部分畢業(yè)生就業(yè)難問題進行調(diào)研時，蔣平安發(fā)現(xiàn)，在畢業(yè)生就業(yè)的招聘流程中存在信息不對等的問題，畢業(yè)生專業(yè)類別及代碼與招聘崗位提供的專業(yè)類別及代碼不符，造成部分專業(yè)的畢業(yè)生無法申報合適的就業(yè)崗位。

　　造成這個問題的原因是什么？經(jīng)過調(diào)查和梳理，蔣平安發(fā)現(xiàn)，目前用人單位提供的招聘崗位專業(yè)類別及代碼大多以《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》《研究生招生學科、專業(yè)代碼冊》為主，其中普通高等學校本科專業(yè)近幾年更新較快，僅2019年教育部審批新增的目錄外專業(yè)有51個，2022年新增37個，2023年新增21個。一些新增專業(yè)、更名專業(yè)在用人單位提供的招聘崗位中，專業(yè)類別及代碼與教育部提供的專業(yè)目錄存在不統(tǒng)一的問題。

　　“為緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力、多口徑拓寬就業(yè)渠道和提高畢業(yè)生就業(yè)率，建議修訂完善招生就業(yè)代碼目錄。”蔣平安建議，由組織部門、人社部門牽頭，與教育主管部門形成聯(lián)動機制，互通信息，每年核定招聘年內(nèi)畢業(yè)生入學當年的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》《研究生招生學科、專業(yè)代碼冊》，以此為統(tǒng)一專業(yè)類別和代碼的依據(jù)。

　　蔣平安還建議，組織部門、人社部門要求上報用人需求時需明確提出核實崗位專業(yè)類別和代碼，避免造成供需崗位專業(yè)名稱不相符的問題。